李观在多次的高强度长时间的使用【浪人】的海克斯以后，那种宫殿式的记忆方法似乎逐渐地內化成了一种能力。即使在符文没有被触发的情况下，李观的记忆速度仍然要比以前快得多，只是相比触发后的效果还是相形见絀了，但也极为惊人。
    “新的记忆方法？”刘瑾有些疑惑地看著李观。
    这么多年她不是没有接触过记忆的方法，但都无非是一些小技巧加上重复再重复。高端一些的可能会用到艾宾浩斯的遗忘规律来加深记忆，但这无非就是记得牢些罢了，解释不了李观这么短时间成绩的突飞猛进。
    “不会真是艾宾浩斯那一套吧？”刘瑾心想。
    “你回去拿上你的雅思单词书，再把陈辉也一起叫出来。”李观走到了教室前门的位置靠著门框，这个位置正好能看到教室的全貌。
    不一会儿，陈辉就跑了过来，后面跟著拿著单词书的刘瑾。
    “给！”刘瑾把书递给了李观。
    “老李，叫我干啥？我就开个玩笑不是真要教我吧？”陈辉背对著刘瑾对李观挤眉弄眼的，似乎觉得李观不懂风情。
    李观没有理睬他，打开单词书，隨便翻了中间的一页让两人看了眼。
    “dilemma、persistent这两个单词，你们记住了吗？”李观问道。
    刘瑾有些犹豫地点了点头，陈辉则有些茫然。
    李观装模作样的点了点头说道：“没记住就好，记住了我就没法说了。”
    “噗……不好意思，你接著说。”刘瑾忍不住笑道。
    李观瞥了她一眼没有搭理，抬手指了下教室，接著说道：
    “教室大家都待这么久了，肯定很熟悉。你们现在看著教室，大脑中想像一个场景。”
    “坐在第五排的陈辉传了张纸条给他前面的徐凯，让他帮忙把纸条传给再前面的於晓雨。而徐凯在接的过程中不小心看到了纸条的內容，发现是陈辉的表白信。但是徐凯也喜欢於晓雨，一边是兄弟一边是爱情。所以，dilemma，进退两难。”
    （请记住 追书认准 101 看书网，101??????.??????超便捷 网站，观看最快的章节更新）
    刘瑾正听得入神，猝不及防的被李观的生硬植入打断了，再次地笑出了声。
    “还没完，接著陈辉见徐凯迟迟没有动作，就用他的水笔的笔头一直戳徐凯，徐凯没动静他就一指戳坚持不懈地，persistent。”
    “好损啊，李观。”刘瑾抱著肚子笑著说道。
    李观一脸无辜不待说话，被憋了一肚子话的陈辉插话道：“谁喜欢於晓雨啊？我不喜欢於晓雨。”
    李观有些无奈，他是真没听进去，不过看他红透了的耳朵，不会自己隨口编的小故事还成真了吧？
    “不过这方法还真挺好用的，dilemma进退两难。persistent坚持不懈的。”
    陈辉似乎察觉到了李观异样的眼神，赶忙转移话题道。
    刘瑾则拿回了李观手里的单词书，翻开了一页尝试著，不一会儿她回过神来问道：“这是什么原理？真的很神奇，我之前总是搞混的几个单词似乎真的记住了。”
    李观笑了笑，看来两人都听进去了。
    “我们的大脑不喜欢记抽象的符號，他爱记故事、画面、情绪，可能发生在几年前的一幕仅仅是一瞬间的事情，你也记忆犹新。所以，我们把要记的东西放进这样的场景中，他可以是教室，宿舍，你的家，甚至是你每一个熟悉的地方。当你回忆时首先你会想到这个场景，紧接著就会想起这个场景中的事，就比如说当下正给你们讲dilemma和persistent的我。你们以后一想起今天的事，就会想起这两个单词。”
    李观全神贯注地讲著，刘瑾和陈辉都认真地听著，三人竟没察觉到教室早已安静下来。只能怪李观和刘瑾两人自带流量，一个新晋第一还是以超越第二名近一百分的成绩空降，一个是苦情女主臥薪尝胆，本想一鸣惊人谁承想竟遇掛壁。
    两人凑在一起，大家都若有若无地注意著这里，当听到李观要讲记忆法的时候，大家都不约而同地停下了谈话。就算有人还在说，也会被旁边的人嘘，最后就出现了这种默契氛围。
    就像是上著自习，大家本来都打打闹闹的。但突然，好像是统一接到了信號，大家一致地在同一瞬间收声，教室陷入了诡异的安静气氛中。
    这种安静通常会以鬨笑声打破，不过这次，同学们共同地献上了掌声。
    “啪啪啪！”
    “李观，你讲的真好！”
    “这种方法叫什么啊？”
    “是你独创的吗？我们能学吗？”
    平时和李观玩得好的同学纷纷问道，见状，李观也没有矫情。虽然他被大家突然的掌声嚇到了，但记忆法而已，既然都愿意学那就都教，自己站在这里教刘瑾他们两个，就没有敝帚自珍的打算。
    他在大家的注视下走上讲台缓缓说道：“这不是我独创的，传说是源自古希腊的一次事故。当时宫殿正在举办宴会，屋顶却突然坍塌，宾客全部遇难，血肉模糊无法辨认。现场唯有一名诗人因为被提前叫了出去而活了下来，他回到现场后通过位置准確的辨认出每一人的身份，帮助家属认领了尸体。”
    “后来，他意识到人脑对“空间”和“图像”的记忆远强於对抽象信息的记忆。”
    “於是他创造了这种记忆方法——记忆宫殿法。”
    “大家都可以学，但方法不一定会適合每个人，大家不要强求，適合自己才是最好的。”
    李观说完走下了讲台，班里响起了比上次更加热烈的掌声。
    周日晚上的晚自习没有老师，要是高一高二可能还会有老师坐班。他们高三除非有考试，不然一般是没有老师占周日的晚自习的，这个时间是专门留给他们及时查漏补缺，或者完成周末作业用的。
    只不过这个周日的高三一班註定不平静，大家纷纷地拿出了英语书语文书，在脑中开始编著小故事。將那些一直背不会、常背常错的內容编入他们的场景之中。
    李观看到教室里这魔幻的一幕后摇了摇头，转身又回到了操场的老位置，继续刷下午没做完的数学题。隨著刷题量不断地累积，他发觉自己解题的速度越来越快。面对熟悉的数学问题，思路几乎自动浮现。
    只不过一些没见过的问题还是会卡他半天，甚至有的还要看解析翻答案才能明白解题思路与方法。